JYDC > DOCUMENTOS DE TRABAJO

En nuestra dinámica interna, plan trabajo y todos los acuerdos han sido configurados a través del razonamiento y diálogo del propio grupo, procurando el desarrollo de un espacio libre de violencias que busca incidir favorablemente en todas sus relaciones sociales. 

Así, para brindar  un marco sustantivo a los conocimientos del proceso Laboratorio: Jóvenes, Derechos Humanos y Comunicación (JDYC), hemos seleccionado algunos  textos  que  sirvan como guía de las  discusiones  y  las  actividades. Estos  documentos serán brindados  a  las  madres  y padres, o personas  encargadas de las  y los  integrantes del laboratorio, para su conocimiento, y para  buscar  incidir  en  la  apropiación de las  personas  en el  contexto  de  las y los jóvenes. 

DESCARGAS

I
Declaración. Derechos de las niñas y los niños

Superando el adultocentrismo. UNESCO. 2004
DDHH Niñez CNDH.mx

Niñez, VIH y Derechos Humanos
Educación Igualdad Género Niñez UNESCO 2015

II
¿Qué es #Juventud? 2015< La mirada de la Secretaría de Salud.
Ley de Derechos de las personas jóvenes de la Ciudad de México

Campaña Nacional por los Derechos Sexuales de las y los jóvenes: "Hagamos un Hecho Nuestros Derechos"

Lecturas para  facilitadoras/es, padres y madres de integrantes JDHYC:

III

TERMINOS GENERALES: 

 GLOSARIO GÉNERO-SALUD. OPS. OMS

IV

Generación XX. Teorías sobre la juventud.
Microfísica del poder.
Estrategias de poder.

V

COMUNICACIÓN E INTERNET

Seguridad e Internet. 

Manual para un periodismo no sexista

Logística:
Gafete

Indicaciones:

Las personas encargadas de dar seguimiento a las y los integrantes del laboratorio de comunicación JDHYC, deberán incluir  en sus actividades la lectura y discusión de los puntos que se  desarrollan en los  documentos,  para  posteriormente  comentarlos en espacios  individuales, definidos para cada grupo (dultas/os y jóvenes integrantes de JDHYC) 

Vincularse al estudio de los conceptos que las y los integrantes de JDHYC, permite cerrar  las  brechas de  conocimiento, generando lazos intergeneracionales de  facilitadores no jerárquicos en los espacios familiares; y así una mejor relación por  medio del ejercicio que implica la apropiació de  conceptos como Igualdad, respeto, comunicación asertiva y transformación,  entre otros. 

Estos parámetros, que la estructura misma de los derechos humanos nos permiten conocer a través de una ética pŕactica en el ejercicio cotidiano, nos brindan la oportunidad de  generar parámetros de comprensión de la forma en que hemos aprendido del mundo y ser más  accesibles, tomando en cuenta lo actual de las cosas, para facilitar  el aprendizaje que hacen las y los niños, y las juventudes del propio mundo en que  conviven con nosotras/os. 

@rosefem1
Facilitadora.